在这个世界上，
能令我开心的包，只有两个：
如果你们想到的是钱，
那就俗气了，
哈哈~
毕竟对于被艺术萦绕的孩子来说，
我们看到的都是超出物质之外的精神世界，
比如，当这些都成了自己的个人品牌，
有了专属的私人印章~
光是想想都如此开心，为何不去做些尝试？
我造，我喜欢。
将传统民俗元素印制成画，
一个红包承载一份福气，
由孩子传递给长辈，这是一种溯源的传承。
将自然万物融入拓印图案，
一份手作记录一份回忆，
由孩子送给父母，这是一份反哺的鼓励。
能将艺术融入生活，
能用创作彰显态度，
能借教育升华温情，
能让有效的教育供给与可持续的客户需求相结合，
才是我们一直追求并为之探索践行的。
属于我们的专属时光——
从前最美好的回忆是你在闹，我在笑。
现在，我陪着你笑，我懂你的“闹”。
小小创作家，我也行呀~
如此专注的你，
小大人模样的你，
自信真挚的你，
原来，这，才是你，
我总会想念的孩子般的成长。
作品完成，向妈妈告白啦~
以后，在你身边，有我。
我不在时，有它。
那个充满魔力的百宝袋，
那些我们一起拓印的图腾，
都是见证，都是无声的表达。
以后的二十四小时，
我们，一直彼此陪伴。
这一次，我们选择送给，在好版样陶艺版画实训中心——酷酷熊国际学院当日开启的4场版画亲子活动课，活动推出一周内报名人数便迅速爆满。课堂上孩子脸上的笑容和惊喜，让妈妈惊叹，这样的时光，再多几次我都愿意。
活动课现场拓印
由独立艺术家、策展人戎凯带领的年轻专业团队，希望把自己的美学理念融入到日常生活的产品中，让产品多一点点美好，让生活多一点点美妙。透过创作的媒材和作品，以版画艺术为载体，去传递一份诗意，将生活美学及文化融入教学课程的设计之中，带来全新的版画认知。
做件包包，机器只需一分钟。
但我们相信倾注时间给作品，
它会变得有温度。
你说坚持？
不，真的热爱一件事，
不用谈坚持。
它会一直在你的生活中，无处不在。
当然，这仅仅只是开始，是我们在少儿艺术教育的市场转型中做出的另一尝试。用活动课来做趣味普及推广。让有趣的课程变得生活化，让生活的课程变得系统化，让系统的课程变得多样化，让多样的课程变得特色化，这，才能给版画的教学带来更多生机与活力，才会有“引进”与“转化”。究其根本，艺术教育不能脱离社会，更不能与传统教育同质化。我们要做的是——版画创客教育。用“沉浸式的体验”，吸引和鼓励更多的人——不只是孩子，参与艺术作品的创作。
这一切，在好版样年终版画（点击查看我们的版画主张）、版画创客教育元旦产品预启动会上，我们会为你解密更多，从产品解决方案到少儿版画技法大全，从优秀美术机构运营中解析“美术+版画”项目运营的成功经验。
一场有情怀的艺术培训
5号车间作为此次好版样年终版画私享会的承办地点，5号车间承载着别样的使命感。
这里有好多有趣的宝贝
这栋两层高的建筑主体是黑色的，带着钢筋水泥的粗犷味道。它有一些冷峻，也有一些神秘。这里不加工产品，只生产艺术。这里是趣味相投的人都愿意来的艺术生活空间。
走进5号车间，文艺感和新奇感交汇在一起。平米的空间很大，看似散漫却有自成体系，一楼是木工车间、版画车间、陶艺车间和编织车间；二楼是油画教室、一间被两万册书填满的24小时免费图书馆、武汉音乐人冯翔的音乐工作室、数间艺术家的工作室，以及一间咖啡厅及酒吧。对了，还有一只名叫冰狐的萨摩耶，作为“5号院长”，它会领着客人四处参观哦~
这里有版画普及教育的先驱者
湖北一共有两间专业版画工作室，一间在湖北美院，一间在华师艺术系，这里的版画车间“是社会上唯一一间专业的版画工作室”。
5号版画工作室是湖北省美术家协会版画交流基地、高校版画实践基地、中小学版画教研基地。版画教育也一直与全国的各大院校及中小学产生着合作。工作室持续坐着版画普及及教育的工作，定期开展版画创作活动、多种教研活动、版画日常课程及高研课程。
平米的版画工作室，分为四个工作区域：创作构思间、腐蚀实验间、暗房晒版间、印刷实践间。各实践区设备齐全、宽敞明亮，可进行多个版种创作。
这里是全民创客中心
全民，意味着5号车间的高度开放和共享，突出其公共价值。
创客，彰显了5号车间立意于“创作、创造、创新”。
这里是艺术家们的工作室，是各类艺术活动的举办地，另一方面也承载了社区中心的各项文化功能，在艺术家的成长、公众的艺术教育和文化传播上发挥着前所未有的作用，在各类社会人群的热情参与下，它正在被塑造成本地文化生活的聚集地。
5号车间的魅力，在于能让到来的人从这个不够专注的社会形态中抽离出来，把人抓住，可以静心的去学习、创作，让艺术变成生活的一部分。如今，这里，早已成为武汉中小学创艺教育课堂。
悄悄告诉你，这里还是《倾城时光》里*做陶时的拍摄地哦~
电视剧《你和我的倾城时光》
创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力的天性，“创客教育”也可以称之为STEAM教育，主要以课程为载体，在创客空间的平台下衍生出的STEAM教育，融合了S科学，T技术，E工程，A艺术，M数学等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及动手解决问题的能力，弥补了传统教育忽略兴趣和动手能力的缺陷。
版画与创客教育的结合
传统的创客教育，着眼于在实践中，培养学生的创新精神与实践能力，创新的多样性、孩子的创造力和想象力，决定了创客教育的丰富性。而版画创客教育，绝非只是课堂上的小发明、小制作如此简单。
版与画串联了人类几千年，从权力和宗教的象征、传递知识文化的纽带，到社会实用领域的依附，版画担负的不只是简单的印刷，更是当下社会需求和经纬可见的文化内涵。在体验版画的方寸之间都能感受到人类智慧带来的感动和创造无限可能的激情，这使得版画成为了创客教育不可缺少的一员。
古老的版画艺术与创客教育的结合，为版画提供了更广的发展途径，未来，版画不只局限于版画，更是创新和践行的代名词。
版画创客教育的内核
科学用左脑思考，艺术用右脑思考，在右脑的配合下，使人能够拓宽思路、想象力、以此可以提升人的创造力，而对艺术的认知会激励右脑的开发。版画创客教育在引导启发孩子的创造力、掌握艺术审美能力的同时，通过实践和创新激活知识和技能，使“知、情、意、行”结合，“学、思、动、用、创”统一。
创客教育的方法灵活多样，结合版画教学情境灵活选用，在设置的课程体系中阶段性插入启发式、案例式、活动式、参与式等教育方法，在活动课和主题课中突出孩子、亲子多主体、创造的过程性以及孩子的发展性，让创客教育的时空由封闭走向开放。
报名方式1、（